KHUNG CHƯƠNG TRÌNH LỚP 6 – AI CITY GUARDIAN 1

Chương trình giúp học sinh lớp 6 trở thành “kỹ sư nhí bảo vệ thành phố” với chú robot UGOT biết chạy, biết nghe, biết nhìn, biết nói, biết cứu hộ, biết theo dõi mục tiêu. Mỗi buổi học là một nhiệm vụ thực tế trong bối cảnh thành phố thông minh.

Chủ đề 1 – Khởi động giúp học sinh lớp 6 bước đầu làm quen với robot thông minh UGOT thông qua các hoạt động quan sát, lắp ráp và lập trình cơ bản. Học sinh được đặt vào bối cảnh “Cứu hộ khẩn cấp”, từ đó hiểu vai trò của robot trong đời sống và nắm được những kiến thức nền tảng về trí tuệ nhân tạo, bộ điều khiển, motor và servo. Các em thực hành nhận biết 7 mô hình UGOT, lựa chọn mô hình phù hợp nhiệm vụ và hợp tác theo nhóm để lắp ráp xe biến hình. Sau đó, học sinh học cách kết nối Bluetooth, kết nối mạng và sử dụng phần mềm uCode để điều khiển robot di chuyển, xoay, nâng hạ theo đúng lệnh. Chủ đề giúp học sinh phát triển tư duy kỹ thuật, kỹ năng giải quyết vấn đề, phối hợp nhóm và bước đầu hình thành năng lực lập trình – công nghệ thông minh.

MÔ TẢ CHỦ ĐỀ 2 – VƯỢT CHƯỚNG NGẠI VẬT
Chủ đề 2 giúp học sinh khám phá cách robot UGOT tự động phát hiện và tránh chướng ngại vật bằng công nghệ đo khoảng cách bằng laser. Các em được làm quen với nguyên lý phản xạ ánh sáng, cách xem dữ liệu cảm biến trên uCode, cũng như thao tác lắp ráp cảm biến vào xe biến hình. Học sinh thực hành lập trình để robot tự dừng, đổi hướng hoặc vượt chướng ngại vật dựa trên điều kiện cảm biến. Qua quá trình thử nghiệm – sai số – hiệu chỉnh, các em phát triển tư duy thuật toán, kỹ năng giải quyết vấn đề và khả năng làm việc nhóm, chuẩn bị cho thử thách tự động tránh vật cản ở cuối chủ đề.

Mô tả chủ đề 3 – Tìm Người Bằng Âm Thanh
Trong chủ đề này, học sinh khám phá cách robot UGOT “nghe – hiểu – phản hồi” âm thanh giống con người. Từ bối cảnh cứu hộ, học sinh tìm hiểu công nghệ định vị nguồn âm thanh, cách robot xác định hướng – khoảng cách – độ lớn tiếng động, và cách máy nhận diện giọng nói. Các em thực hành lập trình để UGOT tự động tiếp cận vị trí phát âm, dừng lại khi đủ gần và giao tiếp bằng lời nói đã lập trình. Cuối cùng, học sinh thiết kế một cuộc hội thoại thông minh giữa robot và người bị nạn, qua đó rèn tư duy logic, kỹ năng mô phỏng thực tế và sáng tạo trong ứng dụng AI.

Chủ đề 4 – Cứu hộ giúp học sinh trải nghiệm khả năng xử lý vật nặng của robot UGOT thông qua mô hình cánh tay cơ khí. HS được lắp ráp, điều khiển và lập trình cánh tay robot để dọn chướng ngại, cứu người bị mắc kẹt theo bối cảnh mô phỏng. Qua hoạt động ghi–phát lại hành động, lập trình điều khiển từ xa và nhận diện cảm xúc, HS hiểu cách robot cơ khí hoạt động, biết điều chỉnh biến, tạo chuyển động chính xác và phản hồi bằng âm thanh – ánh sáng. Chủ đề rèn tư duy thuật toán, hợp tác nhóm và ý thức ứng dụng công nghệ vì cộng đồng.

CHỦ ĐỀ 5: DI CHUYỂN LINH HOẠT

Trong chủ đề này, học sinh lớp 6 khám phá khả năng di chuyển linh hoạt của robot UGOT thông qua mô hình bánh xe đa hướng Mecanum. Các em hiểu vì sao robot có thể tiến, lùi, trượt ngang và xoay tại chỗ – kỹ năng quan trọng để tìm kiếm em bé bị lạc trong bối cảnh bài học. Học sinh được tự tay lắp ráp xe bánh cơ khí, lập trình chuyển động theo nhiều hướng và phân tích hai chương trình điều khiển khác nhau để chọn giải pháp tối ưu. Hoạt động giúp phát triển tư duy thuật toán, khả năng hợp tác và vận dụng kiến thức vào thực tế.

Chủ đề 6 – Đôi Mắt Quan Sát giúp học sinh lớp 6 bước vào thế giới nhận diện khuôn mặt như một “điều tra viên công nghệ nhí”. Qua bộ robot UGOT, các em học cách phát hiện đặc điểm khuôn mặt, phân biệt giới tính, nhận biết mặt nạ và hiểu sự khác nhau giữa công nghệ 2D – 3D. Học sinh được tự tay lắp camera, truyền hình ảnh real-time và lập trình UGOT nhận diện khuôn mặt mục tiêu trong “đám đông thu nhỏ”. Chủ đề nuôi dưỡng tư duy quan sát, khả năng phân tích và cách ứng dụng AI vào đời sống thực tế, giúp trẻ tự tin và sáng tạo hơn trong hành trình khám phá công nghệ.

MÔ TẢ CHỦ ĐỀ 7 – TUẦN TRA TỰ ĐỘNG
Chủ đề giúp học sinh khám phá cách robot UGOT tự di chuyển theo đường đơn như một “xe tuần tra thông minh”. Các em hiểu nguyên tắc nhận dạng vạch chỉ đường bằng độ lệch (offset), quan sát dữ liệu đường đi trên uCode và lập trình UGOT bám sát lộ trình. Học sinh thực hành tối ưu hoá thuật toán tuần tra, giúp robot dừng khi mất dấu hoặc chỉ tiếp tục khi nhận diện đúng “điểm xuất phát”. Chủ đề phát triển tư duy logic, kỹ năng lập trình và hiểu biết về công nghệ tự hành – nền tảng của xe tự lái và robot logistics hiện đại.

MÔ TẢ – CHỦ ĐỀ 8: THEO DÕI TRUY VẾT
Trong chủ đề này, học sinh lớp 6 được nhập vai “kỹ sư AI nhí” với nhiệm vụ giúp robot UGOT nhận diện biển số xe và truy vết phương tiện chở em bé đi lạc. Các em tìm hiểu cách camera thu nhận biển số, quy trình nhận dạng, ý nghĩa các khối lệnh kiểm tra chuỗi ký tự, xác định vị trí đối tượng và sử dụng toán tử AND trong lập trình. Học sinh lập trình UGOT theo dõi xe dựa trên tâm biển số (trái – giữa – phải), điều chỉnh khoảng cách an toàn và mở rộng chức năng để UGOT thông báo khi tìm thấy em bé. Chủ đề rèn tư duy logic, hợp tác nhóm và ứng dụng AI vào thực tế.

MÔ TẢ – TỔNG KẾT & DỰ ÁN CUỐI KHÓA
Bài học tổng kết giúp học sinh lớp 6 hệ thống lại toàn bộ kiến thức về Robot – AI đã học trong chương trình UGOT City Guardian. Các em ôn lại nguyên lý robot, cấu trúc lệnh lập trình, các tính năng AI như nhận diện hình ảnh, âm thanh, biển số, khuôn mặt và tư duy điều khiển tự động. Sau phần ôn tập, học sinh bước vào dự án cuối khóa: tự phân tích nhiệm vụ, lựa chọn mô hình robot phù hợp, lắp ráp – lập trình hoàn chỉnh và trình diễn sản phẩm trước lớp. Qua dự án, học sinh rèn khả năng sáng tạo, hợp tác nhóm, tư duy giải quyết vấn đề và kỹ năng thuyết trình – đúng tinh thần của một “kỹ sư nhí bảo vệ thành phố”.